• 校本課程

－教師自行編訂各級教材，由淺入深，切合學生的程度，適合學生的語言學習能力，並加強學生的語音認識， 學生在初小階段學習普通話的聲母、韻母及聲調，在高小階段學習拼音。

－教師可根據學生的程度，選用適當的課外資料作為補充教材如: 笑話、繞口令、謎語、歌曲，《弟子規》以及各種注音讀物，包括兒歌、故事、寓言、戲劇、詩歌、散文等，幫助教學，提高學生的學習興趣。

• 重視實踐

學校可善用社會日益豐富的語言環境，透過多元化的學習活動，讓學生在課內和課外有更多應用的機會，以提升普通話的溝通能力。

• 電子學習

教師於課堂中可運用平板電腦配合課程發展。以平板電腦內的應用程式，如詞典應用程式查找漢語拼音，提升自學能力。此外，課堂上運用「E-smart學習管理系統」(三年級)和Mordern-eplus（一至二年級和四至六年級）進行電子教學活動，並評估學生所學。各種普通話遊戲程式亦可增加學生學習本科的興趣。

• 跨科學習

為培養學生的良好品格，啟發兒童向善自律的精神，普通話科、中文科及德育科共同合作，在一至六年級的普通話校本教材中加入《弟子規》，讓學生誦讀和理解，提醒學生將所學的道理應用於日常生活中。