中文科教學宗旨

本校中國語文教育配合整體的教育發展方向,為學生終生學習、生活和日後工作打好基礎,因此要讓學生通過語文學習以:

  • 提高學生的聽、說、讀、寫、思維、審美和自學能力
  • 提高學生運用語言的能力,掌握規範的書面語,有助提升學生的語文能力
  • 提高學生的閱讀能力,以發展語文自學能力,並培養學生的閱讀習慣
  • 發展學生的高階思維能力和良好思維素質
  • 加強學生對中國文化的認識,從而提升對國家、民族的責任感
學習目標

A)語文能力

  1. 培養學生閱讀語體文的能力
  2. 指導學生閱讀課外書,提高學生閱讀興趣。
  3. 培養學生聆聽和說話的能力,並養成良好的說話態度。
  4. 培養學生寫作的基本能力,使能運用語體文來表達情意。

B)思維能力

  1. 培養學生具批判性及創意思維的能力
  2. 培養良好的思維素質
  3. 培養學生掌握一般應用於聽說寫讀的思維方法

C)自學能力

  1. 培養學生獲取知識及建構知識的能力。
  2. 提高學生養成良好的語文自學能力。

D)普學中能力

  1. 提高學生標準書面語的表達能力
  2. 培養學生普通話聽、說能力

E)共通能力

  1. 溝通能力、研習能力、協作能力、運用資訊科技能力
專業支援計劃

‧利用生活化的情境切入
‧營造機會讓學生檢視和反思自己的行為和信念
‧多元化的學習模式,例如:角色扮演、小組討論、體驗式活動等
‧觸動學生情感
‧多體驗,少說教
‧態度培養,重視延伸及課餘活動,例如我的承諾書、回家說一說/動手做 

教育局校本支援計劃
本科延續過去小一及小二的種籽計劃,為優化三、四年級中文科課程,參加教育局校本支授計劃,計劃目的透過教育局課程主任帶領科任老師進行備課、觀課、評課,檢視教學內容、重整課程及優化教學策略,以改善學生之學習,提升語文能力。
三年級課程發展重點
單元設計以「以讀帶寫」為重點,提升學生中文閱讀及寫作能力。
四年級課程發展重點
單元設計以「以讀帶寫」為重點,提升學生中文閱讀及寫作能力,提升學生自學能力。
在教育局課程主任帶領下舉辦科本課程重整工作坊,提升教師專業發展。

 

種籽計劃-幼小銜接課程
本校獲教育局邀請出席「趣談漢字演變與識字寫字教學」研討會,分享本校中文科幼小銜接課程
 

種籽計劃-幼小銜接課程

  本科一、二年級參加教育局種籽計劃-幼小銜接課程,計劃目的透過教育局課程主任與科任老師進行備課、觀課、評課,重點檢視教學內容,重組課程及優化教學策略,以改善學生之學習,提升語文能力。

一年級課程發展重點

以「識字、閱讀、自學」為目標,採取多元教學策略,加強學生認字及閱讀能力。

二年級課程發展重點

以「閱讀、自學」為目標,重覆深化各種閱讀策略,並以親子預習方式,提升學生自學能力。

學習元素:以識字帶動資優、電子及合作學習

    

   

教育局課程主任、本校校長、副校長及參與計劃的中文科老師

教育局課程主任與本校參與計劃的中文科老師進行課程檢討工作坊

 

 

科本活動

透過有趣的課堂活動,協助學生建構知識,提升學生學習興趣。

※合作學習

 

※高階思維訓練

※電子學習

「中秋節早會活動」

「華服日」

學習網站
階梯閱讀空間 粵音韻彙 啟思
網上中華五千年
網上中文一分鐘  小學學習字詞表   
   
粵講粵岩一分鐘     
東華三院姚達之紀念小學(元朗)電話:24451168傳真:24451358
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