家課政策

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目的

鼓勵學生積極主動學習及培養學習興趣。
幫助學生鞏固課堂所學，加強對課題的理解，延展課堂所學，提升學習效能，促進自學。
協助學生了解自己的學習進度及問題，繼而尋求解決疑難的方法。
讓教師找出學生在學習上遇到的困難，調整教學計劃及策略，提供適時回饋，促進學生有效學習。
評估學生在汲取知識、掌握技能、培養良好態度和正面價值觀等各方面的表現，有效回饋課程的規劃與實施。
促進學校與家長攜手合作，讓家長了解子女的學習進度和特質，從而能適時作出支援。

家課設計原則

目標明確：配合校本課程，家課具有明確的學習目標，不會涵蓋過多概念，亦不會過深或過淺，並能激勵學生盡力做好。
形式多樣化：引發學生的學習動機，加強閲讀習慣。
富趣味和具挑戰性的課業：著重培養學生的學習興趣，例如：實驗、調查、觀察、口頭報告、自由創作等，培養學生自主學習的習慣，以及發展他們的獨立學習能力和創造力。
重思維、協作等能力：家課能幫助學生提升思維能力，並加強他們對特定主題的深入理解；或通過小組合作的家課，發展學生的溝通、組織與協作能力。
生活化：安排學生較熟悉的情境和主題，把課堂所學與學生的日常生活連繫起來，以提升他們的學習興趣。
運用學習資源：教導學生善用不同的學習資源，例如圖書館及其他社會資源、互聯網、電子學習平台等，從而發展他們獨立學習的能力。
照顧學生多樣性：相同的設計可配以不同的要求或彈性安排，務求照顧學生不同的學習能力及特性。
適量而具意義的記誦：教師可適當地選擇背誦或其他形式的記誦方法，例如：對文學作品的理解、欣賞、記誦，以助學生打穩語文根基。
調節學習進度：家課能協助學生學習計劃及調控他們的學習進度，從而培養良好的學習習慣。一些需要較長時間才能完成的家課，如專題研習、閱讀報告等，能讓學生計劃自己的工作進度，鑽研感興趣的課題，把不同的資料、意見及觀點融會整合。

家課種類

為培養學生之共通及自學能力，除一般如作業等家課外，本校特為學生設計多樣化之家課，包括以下各項：

工作紙
預習
筆記
資料搜集
閲讀報告
口頭報告
親子課業剪報
親子繪畫勞作
電子學習課業

與家長的聯繫

家課主要在家裏完成，學校會透過不過渠道與家長保持溝通，例如：家長手冊、家長教師會、家長日、通告與學校網頁資訊等，向家長建議各種指導子女完成家課的方法，讓家長明白他們在幫助學生培養良好習慣和學習技能方面，扮演着重要的角色。
一些需要較長時間完成的家課，如資料搜集、專題研習、親子閲讀等，在家長的協助與支援下，有助連繫學生日常生活，延伸及鞏固課堂的學習，維持學生的學習動機，也可以增加他們學習的興趣和自信心，逐步邁向自主學習。
部分家課，如有關態度及價值觀的課業或評估，家長參與的回饋，有助學生從多角度了解自己的學習表現；而家長對子女的肯定及支持，可激勵學生奮發進取，促進親子關係。
向家長發問卷，了解家長對家課政策(功課量、形式等)的安排，然後跟進。