‧利用生活化的情境切入
‧營造機會讓學生檢視和反思自己的行為和信念
‧多元化的學習模式,例如:角色扮演、小組討論、體驗式活動等
‧觸動學生情感
‧多體驗,少說教
‧態度培養,重視延伸及課餘活動,例如我的承諾書、回家說一說/動手做
教育局校本支援計劃
本科延續過去小一及小二的種籽計劃,為優化三至六年級中文科課程,參加教育局校本支授計劃,計劃目的透過教育局課程主任帶領科任老師進行備課、觀課、評課,檢視教學內容、重整課程及優化教學策略,以改善學生之學習,提升語文能力。
三至六年級課程發展重點
單元設計以「以讀帶寫」為重點,提升學生中文閱讀、寫作能力及自學能力。
在教育局課程主任帶領下舉辦科本課程重整工作坊,提升教師專業發展。
種籽計劃-幼小銜接課程
本校獲教育局邀請出席「趣談漢字演變與識字寫字教學」研討會,分享本校中文科幼小銜接課程
種籽計劃-幼小銜接課程
本科一、二年級參加教育局種籽計劃-幼小銜接課程,計劃目的透過教育局課程主任與科任老師進行備課、觀課、評課,重點檢視教學內容,重組課程及優化教學策略,以改善學生之學習,提升語文能力。
一年級課程發展重點
以「識字、閱讀、自學」為目標,採取多元教學策略,加強學生認字及閱讀能力。
二年級課程發展重點
以「閱讀、自學」為目標,重覆深化各種閱讀策略,並以親子預習方式,提升學生自學能力。
學習元素:以識字帶動資優、電子及合作學習

教育局課程主任、本校校長、副校長及參與計劃的中文科老師

教育局課程主任與本校參與計劃的中文科老師進行課程檢討工作坊
