「全校參與」模式是指學校政策、文化與措施三方面互相配合。

全校共識：全體教職員認同有責任營造一個共融的環境，以照顧所有學生的需要；

課程調適：學校可以修訂或擴闊正規課程以迎合不同的需要；

教學調適：採用多元化的教學技巧和輔助工具，以照顧不同的學習需要；

朋輩支援：策略性組織學習小組、朋輩輔導和朋友圈子；

教師協作：教師通力合作及互相支持，例如進行協作教學；

課堂管理：專責人員和教師磋商改善學習環境，例如安排協作教學，使全班同學受惠；

評估調適：調整評估方法，使學生都能展示學習成效。

全校參與支援模式架構圖：

1. 學生遇有以下的特殊教育需要，可轉介與學生成長支援組統籌主任；包括特殊學習困難、自閉症/ 亞氏保加症、專注力不足/ 過度活躍症、聽障、視障、智障、言語障礙及肢體傷殘。

2. 學校將採用三層支援模式，按學生情況提供適切的支援。
第一層︰優化教學，幫助有短暫或輕微學習困難的學生。
第二層︰額外支援有持續學習困難的學生。
第三層︰學校需設計個別學習計劃，加強支援個別問題較嚴重的學生。

參考教育局支援工作