教師自行編訂各級教材，由淺入深，切合學生的程度，適合學生的語言學習能力，並加強學生的語音認識， 學生在初小階段學習普通話的聲母、韻母及聲調，在高小階段學習拼音。
教師可根據學生的程度，選用適當的課外資料作為補充教材如: 笑話、繞口令、謎語、歌曲，《弟子規》以及各種注音讀物，包括兒歌、故事、寓言、戲劇、詩歌、散文等，幫助教學，提高學生的學習興趣。
學校可善用社會日益豐富的語言環境，透過多元化的學習活動，讓學生在課內和課外有更多應用的機會，以提升普通話的溝通能力。
教師於課堂中可運用平板電腦配合課程發展。以平板電腦內的應用程式，如詞典應用程式查找漢語拼音，提升自學能力。此外，課堂上運用Mordern-eplus進行電子教學活動，並評估學生所學。各種普通話遊戲程式亦可增加學生學習本科的興趣。
為培養學生對中國古詩詞文化的熱愛，普通話科和中文科共同合作，在P.1-P.6的普通話校本教材中加入古詩，並運用「樂遊古詩」程式，讓學生誦讀和理解，欣賞古詩詞之美。